摘要
《义务教育数学课程标准(2022)》确立了数学教育的新方向,强调初中数学教学应培养学生的数学模型观念.这一观念强调的不仅是数学知识的积累,更侧重学生运用数学思维和工具解决实际问题的能力.微课作为一种新兴的教学形式,凭借其内容精炼、针对性强、互动性好的特点,成为培养学生数学模型观念的理想工具.通过精心设计的微课,教师能够聚焦于某一具体的数学问题过程,展示如何从实际问题出发,提炼数学信息,构建数学模型,再到模型的求解与验证.基于此,文章在把握数学模型观念内涵的基础上,结合实践教学经验,提出了几点运用微课培养初中生数学模型观念的策略,以期为一线初中数学教师革新教学模式提供一些借鉴.
