大单元视角下小学数学“教—学—评”一一体化的实施策略

大单元视角下“教—学—评”一体化的实施能够将《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)理念与数学教学内容转变为小学生成长所需的营养与能量.基于此,文章对“教—学—评”一体化的特点进行了分析;对大单元视角下以“学”为根本、以“教”为动力、以“评”为导向,促使教师基于“真需求”“真实践”“真反馈”教学,从而实现“教—学—评”一体化的策略进行了探究.