“双减”背景下初中数学作业设计优化路径

作业作为课堂教育的延伸,是学生自我反思和检验学习成果的关键途径.“双减”政策的实施对作业设计提出了更高要求,强调减轻学生作业负担同时提高作业效益.在推行“双减”政策的背景下,只有改进作业形式,丰富作业类型,才能充分发挥作业的价值,使学生在完成作业过程中受益.文章立足“双减”政策,从多角度探讨了初中数学作业设计的优化路径,旨在通过作业优化降低学生的学业负担,促进学生知识吸收与理解,提升数学素养,从而实现“双减”政策目标.