项目式学习引领下的小学英语单元写作教学实践

本文结合沪教版《牛津英语》教材的教学案例,阐述了如何采用项目式学习的方式进行小学英语单元写作教学。教师应从单元主题、核心知识和学情出发,设计真实情境下的写作任务,激发学生写作的主动性;在课堂上,引导学生围绕驱动性问题,学习结构化知识,探究与核心知识相关的文本特点,助力学生积累写作内容,梳理文章框架;通过多元评价,优化表达;最后反思迁移,梳理写作方法,提高学生的语言能力和思维品质。