期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
核心素养导向下的小学英语阅读命题实践探索
原文传递
导出
摘要
高质量的阅读命题是开展阅读评价的重要一步。小学英语阅读命题应以核心素养为导向,创设真实的阅读情境,融入时代和文化元素,试题编制体现策略运用和思维层次,考查学生在解决真实问题、完成真实任务的过程中所体现的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等必备品格和关键能力。
作者
黄丽琴
机构地区
南京市复兴小学
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2024年第18期58-64,F0003,共8页
Foreign Language Teaching in Schools
关键词
核心素养
阅读命题
阅读情境
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
16
参考文献
3
共引文献
75
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
陈海燕.
核心素养下的小学英语命题理念与实践[J]
.中小学外语教学,2024,47(14):59-64.
被引量:1
2
程晓堂.
基于问题情境的英语考试命题理念与技术[J]
.中国考试,2018(12):1-8.
被引量:75
3
唐晨倩.
指向思维品质提升的小学高年级英语试题命题策略[J]
.小学教学研究,2024(18):13-17.
被引量:2
二级参考文献
16
1
丁宁,徐梦然.
主题意义探究引领下与主教材融合的英语绘本阅读教学实践[J]
.中国教育学刊,2023(S02):83-86.
被引量:4
2
亓鲁霞.
高考英语的期望后效与实际后效——基于短文改错题的调查[J]
.课程.教材.教法,2007,27(10):43-46.
被引量:43
3
乐中保.
PISA中阅读测试的测评框架与设计思路——兼谈对我国阅读测试的启示[J]
.河北师范大学学报(教育科学版),2008,10(6):32-35.
被引量:20
4
高见,张宜.
新托福考试理念对大学英语教学改革的启示[J]
.沈阳师范大学学报(社会科学版),2012,36(3):140-143.
被引量:8
5
张春青.
高考英语语法填空题构念效度的Rasch模型分析[J]
.现代外语,2015,38(2):258-268.
被引量:24
6
鲁子问.
英语教育促进思维品质发展的内涵与可能[J]
.英语教师,2016,16(5):6-12.
被引量:165
7
陶百强.
基于核心素养的英语学考与高考命题探讨[J]
.中国考试,2017(4):25-33.
被引量:49
8
程晓堂.
英语学科核心素养及其测评[J]
.中国考试,2017(5):7-14.
被引量:313
9
刘晟,魏锐,周平艳,师曼,王郢,刘坚,陈有义,刘霞.
21世纪核心素养教育的课程、教学与评价[J]
.华东师范大学学报(教育科学版),2016,34(3):38-45 116.
被引量:195
10
首新,胡卫平,陈明艳.
CBA情境中的问题解决能力测评及启示[J]
.教育测量与评价,2017(9):19-25.
被引量:3
共引文献
75
1
周娅美.
“互联网+教育”模式与英语学科核心素养中“看”的教学融合[J]
.宁夏教育科研,2019,0(4):26-27.
被引量:1
2
赵连杰.
精准落实立德树人,全面回归育人初心——2020年高考英语命题评析及教学建议[J]
.教学考试,2020(48):4-6.
3
陈丽.
中考英语书面表达试题对思维品质的考查——以部分省市中考书面表达试题为例[J]
.湖北招生考试,2021(1):60-63.
4
陈则航.
从“综合语言运用能力”到“核心素养”——2011年版与2022年版《义务教育英语课程标准》课程目标比较研究[J]
.英语研究,2023(2):216-229.
被引量:1
5
叶幼环.
基于问题情境的英语考试命题理念与技术[J]
.当代家庭教育,2020,0(1):168-168.
6
郑瑶,黄锐.
2014~2019年高考英语全国I卷语法填空题历时研究[J]
.中小学外语教学,2019,42(21):14-19.
被引量:2
7
杨吕娜,武尊民.
核心素养视域下英语学科看的能力的内涵与构成初探[J]
.中小学外语教学,2019,42(19):23-28.
被引量:21
8
孙晓慧,李阳,车向军.
深度学习理念下的初中英语阅读教学探究[J]
.基础外语教育,2019,21(6):89-93.
被引量:21
9
王瑶,刘英杰.
中法两国高考英语写作任务之比较研究[J]
.内蒙古教育,2019,0(27):12-14.
10
赵连杰.
指向英语学科核心素养测评的主观题设计理念与技术[J]
.中国考试,2020,0(3):47-53.
被引量:17
1
王建芬.
核心素养导向下提升小学语文阅读教学情境创设实效性的策略探究[J]
.中华活页文选(教师),2024(15):31-33.
2
李宏霄.
基于学习任务群的小学语文阅读教学策略[J]
.中文科技期刊数据库(引文版)教育科学,2024(10):0116-0119.
3
张冬梅.
“双减”背景下实施小学语文阅读教学评价的策略研究[J]
.中文科技期刊数据库(引文版)教育科学,2024(10):0031-0034.
4
汪作霞.
高中语文整本书阅读评价研究——以《平凡的世界》为例[J]
.智慧少年,2024(5):0096-0098.
5
刘春红.
高考综合改革背景下高中语文单元主题阅读教学研究[J]
.高考,2024(20):9-11.
6
李营.
“知行融创”研学模式探析[J]
.湖北教育,2024(26):52-54.
7
张金芳,张飞飞.
新课标下初中语文教学读写结合策略探索[J]
.教育实践与研究,2024(26):4-7.
8
代阳,蒋世雷.
核心素养导向下的小学数学学科阅读策略研究[J]
.数学教学通讯,2024(25):30-32.
9
黄泽冰.
童话故事“整本书阅读”评价活动的实践研究及反思——以人教版语文教材二年级《小鲤鱼跳龙门》为例[J]
.智慧少年,2024(9):0090-0092.
10
葛金娥.
《记金华的双龙洞》教学实录[J]
.小学语文教学,2024(30):42-45.
中小学外语教学
2024年 第18期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部