构建城乡教研共同体的思考与实践

中共中央、国务院发布的《关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见》中提出,要提高农村教育质量,继续改善乡镇寄宿制学校办学条件,推进县域内义务教育学校校长教师交流轮岗,支持建设城乡学校教研共同体。通过对雅安市雨城区的调查,我们发现城乡、片区、校际的教育资源分布仍然存在明显差距,学校布局较为分散,教研形式也较单一。因此,须建立有效的城乡教研共同体范式,促进城乡教育整体水平提升。