在“热带雨林”中寻找出路——“教师队伍建设”大家谈
摘要
随着教育理念更加丰富多元以及信息技术的突飞猛进,教师核心素养、教师专业成长、教师发展模式、教师队伍建设等关键议题被反复提及。教师专业发展是一条漫长且艰辛的路,正如《是什么让教师不断进步》一书中所说:“教师的职业发展就像是在热带雨林中寻找出路,而不是在高速公路上开快车。”
-
1谭丽平.波司登高德康开“快车”定力与韧力[J].企业界,2023(24):74-75.
-
2施晶晶.一个病毒科学家的兵法[J].南风窗,2023(16):91-97.
-
3杨景梅.从跨文化交际与沟通的角度看商务谈判中的文化适应[J].文化创新比较研究,2022,6(3):174-177. 被引量:1
-
4林鑫海.人工智能视域下的教师专业发展路径探析[J].教育探索,2023(9):84-88. 被引量:1
-
5岳聪,谭琳.见课析理,要素联动,全员发展——“三研·三课·四环”教研培一体化实践模式[J].教育家,2024(10):71-71.
-
6西电标.音响之路(六十三)[J].视听前线,2024(2):88-90.
-
7付卫东,陈安妮.教育数字化转型视域下的“强师之路”:何以为忧与何以化忧[J].中国教育学刊,2024(1):65-70. 被引量:7
-
8刘起昂,刘夏芬.从职前培养到职后教育:基于专业可持续发展的英语师范生培养模式研究[J].浙江海洋大学学报(人文科学版),2023,40(6):88-92.
-
9毛启元.乡村振兴背景下高品质学校建设策略研究[J].成长,2023(12):45-47.
-
10李俊平,李宇聪,王海泉,胡勇,张文峰,帅金山.基于数值模拟和变形监测的副井稳定性评价[J].安全与环境学报,2024,24(4):1412-1421. 被引量:2