运用结构化 探索一致性——“分数的加法和减法”教学实录与评析

课前思考:《数学课程标准(2022年版)》将“数的认识”与“数的运算”整合为“数与运算”,体现两者之间的密切关联,凸显了“计数单位及其累加”这个核心概念。《数学课程标准(2022年版)》还明确提出:“通过整数、小数、分数的运算,进一步感悟计数单位在运算中的作用,感悟运算的一致性。”数的运算的重点是理解算理、掌握算法,对算理的理解最终都要追溯到数的意义,都可以理解为计数单位的累加。