例谈高中语文“文学阅读与写作”任务群常见学习资源的引入与运用

本文从时代、地域、学科三个角度出发,探讨如何将更丰富的学习资源引入高中语文课堂。将时代文化、地域人文、多学科资源有选择地整合到高中语文教学中,有助于“文学阅读与写作”任务群教学的有效推进。引入学习资源前,需要广泛搜集资源、精细取舍、科学匹配。在任务情境设计时要紧密围绕学习目标,明确学习主次,把控好课堂节奏。