知识整合下的小学数学单元整体教学策略

小学数学是一门具备理性和逻辑性的基础学科,对于其单元教学设计也应当具备理性逻辑思维,教师应科学分析和设定单元主题,根据学生的实际情况,制订科学的教学方案和策略,多方面、多层次统筹全局的数学知识点,将零散的知识点整合在一起,由分散到集中、由集中到核心地去进行教学,帮助小学生构建起属于自己的单元知识体系,推动学生对数学单元知识点的系统理解和掌握,进而为小学生今后的深度学习和成长发展奠定良好基础。