智趣共融:发展学生高阶思维的乡村实践——以“智取棋子”教学为例

数学教育不仅关注知识的传授,更重视学生思维能力的培养,尤其是高阶思维能力的发展,这对于学生核心素养的形成至关重要。数学游戏以其趣味性和互动性,为学生提供了一个能在轻松环境中锻炼思维的平台。通过数学游戏,学生能够有效提升分析、综合和评估等高阶思维能力,推动学习向更深层次发展。文章以“智取棋子”教学为例,通过激发兴趣、引导分类、拓展思维深度以及适时引导等策略,并融入课程思政元素,引导学生理性对待网络游戏,使数学课堂既富有智慧又富有教育意义。