基于OBE理念对教学过程性评价方法的探究——以汽车运用与维修专业为例

随着汽车行业蓬勃发展,社会与企业对汽车运用与维修专业培养的人才提出了更高的要求,除掌握必备维修专业技能之外更要注重学生综合能力的培养。本文依托中德先进职业教育SGAVE项目,针对汽车运用与维修专业,基于OBE教学理念,探究课堂教学过程性评价的方法。