期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
新课标理念下初中化学跨学科融合教学的实践与思考
下载PDF
职称材料
导出
摘要
初中化学开展跨学科融合教学,能有效整合不同学科的教学资源,促使学生在跨学科融合学习中深度掌握化学知识。本文以新课标理念为指导,探讨初中化学跨学科融合教学的策略和方法,包括立足化学教材,提炼学科融合支点;整合学科资源,制作学科融合材料;创新教学方法,增强学科融合实效;优化评价模式,提升学科融合水平等。
作者
张成林
机构地区
甘肃省庆阳市庆城县庆城中学
出处
《教学管理与教育研究》
2024年第13期107-109,共3页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
关键词
新课标
初中化学
跨学科融合教学
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
11
参考文献
6
共引文献
8
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
6
1
金新华.
初中化学“酸碱盐的性质与转化”跨学科项目式教学——探究土壤酸碱性对植物生长的影响[J]
.化学教育(中英文),2023,44(19):123-124.
被引量:1
2
罗春芳.
跨学科知识整合视角下初中化学教学探索与实践[J]
.天津教育,2023(22):63-64.
被引量:1
3
宋存定.
新课标下初中化学跨学科单元教学研究[J]
.甘肃教育,2023(13):85-87.
被引量:4
4
吴玉纯,谢丽梅.
初中化学跨学科项目式学习实践研究——以“抗酸胃药的研发”为例[J]
.福建基础教育研究,2023(5):112-116.
被引量:3
5
薛磊,王伟群.
基于核心素养发展的初中化学跨学科主题学习实践——以“从人类社会发展看金属的冶炼与应用”为例[J]
.化学教学,2023(7):52-56.
被引量:4
6
郑明贤,洪兹田.
基于“读思达”教学法的初中化学教学研究——以“绣球花种植中的化学”跨学科教学为例[J]
.福建基础教育研究,2023(8):108-111.
被引量:2
二级参考文献
11
1
杜惠洁 ,舒尔茨 .
德国跨学科教学理念与教学设计分析[J]
.全球教育展望,2005,34(8):28-32.
被引量:113
2
许厚琴.
化学跨学科教学的意义[J]
.科学咨询(中旬),2012(1):87-87.
被引量:2
3
赵扬.
基于课程标准的初中化学跨学科教学——以《DIY水果电池》为例[J]
.教育科学论坛,2018(34):46-48.
被引量:7
4
倪嘉舟,詹奕霏,张婷.
数字化实验探究抗酸药的抗酸能力[J]
.化学教与学,2019,0(6):88-90.
被引量:1
5
杨鹏,冯清华,李伏刚.
基于科学发现史的跨学科联合教学——以“从化学视角看DNA”为例[J]
.中学化学教学参考,2019,0(23):24-29.
被引量:3
6
余文森.
论“读思达”教学法[J]
.课程.教材.教法,2021,41(4):50-57.
被引量:103
7
张晓,宋旭俊,施辉献.
氢氧化铝盐酸溶解性能研究及探讨[J]
.云南冶金,2021,50(3):71-75.
被引量:2
8
余文森.
“读思达”教学法:学生教材学习的基本范式及主要变式[J]
.中国教育学刊,2021(7):67-72.
被引量:57
9
范梦怡,刘鹂.
聚焦“证据推理与模型认知”:内涵探析及其培育案例——以“葡萄糖”教学为例[J]
.化学教学,2022(5):33-39.
被引量:3
10
吴刚平.
跨学科主题学习的意义与设计思路[J]
.课程.教材.教法,2022,42(9):53-55.
被引量:149
共引文献
8
1
陈瑞萍.
Q-C-PBL教学模式下初中化学跨学科实践活动课程的有效性研究[J]
.新课程导学,2024(3):33-36.
2
朱娟.
学科融合视角下的初中化学教学策略[J]
.亚太教育,2023(20):113-115.
被引量:1
3
黄振祥.
基于核心素养的初中化学项目式学习设计策略研究[J]
.试题与研究,2023(33):91-93.
被引量:2
4
李燕.
跨学科融合教学在初中化学实验设计与实施中的运用[J]
.新课程教学(电子版),2023(22):80-81.
被引量:1
5
杜革燕.
基于学科融合视角的初中化学教学研究[J]
.启迪与智慧(上),2024(7):3-5.
被引量:1
6
杨菲菲,黄明浩.
高中生化学学科核心素养培养策略研究[J]
.西部素质教育,2024,10(17):124-127.
7
宁依敏,徐斌艳,崔志翔,张文君,梁玮.
跨学科主题学习的最新进展与启示——基于国内外研究的范围综述[J]
.基础教育,2024,21(2):93-102.
8
刘小梅.
大概念视域下的初中化学跨学科实践教学研究[J]
.华夏教师,2024(33):73-75.
1
关欣.
创设情境式任务 助力高中语文阅读教学[J]
.辽宁教育,2024(3):80-82.
2
曹韧基.
此日中流自在行:语文学科实践中的“整合思维”[J]
.中学语文,2024(1):15-18.
3
郑静.
法治教育主题项目式学习设计初探[J]
.中小学班主任,2024(6):73-75.
被引量:1
4
曹韧基.
此日中流自在行:语文学科实践中的“整合思维”[J]
.中学语文,2024(10):15-18.
被引量:1
5
赵文静.
聚焦思维发展助力语文教学质量提高[J]
.漫友,2023(1):0251-0253.
6
张金荣,吴河水,林闽赣.
基于大概念的高中英语单元整体教学探究[J]
.高考,2024(21):58-61.
7
韦艳燕.
加强中职数学与初中数学教学的衔接[J]
.新浪潮,2024(26):0071-0072.
8
翁丽明.
“大思政课”目标下高中思想政治课程跨学科整合探究[J]
.广西教育,2024(20):28-30.
9
李石磊.
基于GIS技术的零碳园区管理平台设计与实现[J]
.北京测绘,2024,38(8):1205-1211.
10
袁冰霞.
高考语文阅读试题新趋势对高中语文教育策略的指引[J]
.高考,2024(23):102-104.
教学管理与教育研究
2024年 第13期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部