在尊重、理解和支持中看见成长

《中华人民共和国家庭教育促进法》多次强调“尊重”二字,指出家庭教育应当符合以下要求:“尊重未成年人身心发展规律和个体差异”“尊重未成年人人格尊严”“平等交流,予以尊重、理解和鼓励”等。马斯洛需求层次理论认为,人的需求按层次分为生理、安全、情感与归属、尊重、自我实现五种。现代父母在养育孩子的过程中,比较容易关注生理、安全、情感与归属这三个层次的需求,相对容易忽视孩子关于尊重和自我实现这两个高层次的需求。尊重需求得到满足,人可能对自己充满信心,对社会满腔热情,感受到自己活着的价值。