基于CAC教学模式的生成式人工智能教学案例研究

生成式人工智能的出现,促进了教师在个性化教学、智能辅助教学等领域进行探索和创新,为英语教学带来更多的可能性。基于理解与梳理、分析与内化、创新与评价(CAC思维型课堂教学模式)的课堂组织理念,教师依托生成式人工智能,不仅能为学生提供丰富的多模态资源,综合运用多种技术,还可充分认识和挖掘生成式人工智能积极的方面,加强它与英语教学的深度融合,从而更好地发展学生的核心素养。