基于深度学习的小学语文单元教学

大单元教学理念是一种注重教育整体性的教学理念,着重强调将一个阶段的教学内容通过整体规划、编排和布局,构建单元知识框架和体系,以使课程内容知识与结构符合学生认知水平和教材内容,降低学生知识学习难度,提升教学效果。在小学课程中引入大单元教学模式,能够总结规划零散、碎片的教学内容,弥补教材的不足,助力学生形成专属的逻辑框架,完成对内容的深度学习。为此,本文以统编版语文五年级上册第三单元中的“纸的发明”课程进行深度学习的单元教学案例分析,构建良好的教学生态,促进学生学习能力的全面提高。