摘要
CDIO工程教育理念强调将课程内容与实践技能相结合,帮助学生掌握专业技能和知识,并能够应用所学内容解决实际问题。混合式教学模式是CDIO的一种实现方式,结合了线上和线下教学方式,同时也融合了多元化学习方式。基于CDIO的混合式教学模式重视对学生工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面的培养,主要分为线上学习、线下反馈提高和项目实践三个阶段。
出处
《长春师范大学学报》
2024年第6期168-173,共6页
Journal of Changchun Normal University
基金
2022年度吉林省高等教育学会规划项目“基于CDIO的混合教学模式在数字媒体课程中的研究与应用”(JGJX2022D215)
2023年度吉林省教育厅项目“基于多尺度多特征的脑部医学图像的分割与融合”(JJKH20230920KJ)。
