摘要
结合社会对创新人才的需求,针对地理信息系统人才培养存在理论与实践脱节的现象及创新能力培养不足的问题,本研究以OBE理念为导向,探索地理信息系统原理课程建设路径,即围绕地理信息系统原理课程目标达成度的内在因素和外部条件,从课程目标制定、课程内容重构、教学过程设计、评价体系构建等四个方面开展创新探索,使地理信息系统原理课程真正成为具有高阶性、创新性和挑战度的课程,从而提高专业教师的教学改革意识,提升课程的教学效果。
出处
《长春师范大学学报》
2024年第8期164-167,共4页
Journal of Changchun Normal University
基金
吉林省高教学会2022年度高教科研课题“‘金课’建设背景下《地理信息系统》线上线下混合式课程设计与实践”(JGJX2022C58)
2022年度教育部产学合作协同育人项目“核心素养视域下基于PIE的中学地理教学案例设计与实践”(220802313191347)。