以单篇精准解读为核心组织教学活动——《三峡》文本解读与教学建议

《三峡》是地理著作《水经》的一段注解,属知识类文本,传递知识是其最初的写作目的,这决定了其基本写法,即首要呈现三峡地理水文特征。同时,在作者所处时代,地理著作强调生动的叙述、极貌的写景,有很强的人文性,突出“人”面对山水自然的感受,这正是其“文学性”的由来。基于文本文体性质的解读不仅能突显这一经典文本的独特性,也是各种教学活动顺利开展的基础。单篇精准解读是语文教学的重心和中心,借此由一篇到一类、到一个文化系统乃至写作系统,形成有机联结,方能落实近年来所倡导的大单元教学、情境创设等诸多理念。