工程训练课程中思政教学的探索与实践

当前在大工程、大制造的工程教育背景下,尤其是“中国制造2025”战略的提出,对我国高等院校学生的工程技能以及工程创新能力的培养提出了更高的要求。为了尽快满足21世纪对高层次人才培养的要求,国家对高等院校的工程训练教学提出了新的要求。目前在高校教育工作中,“泛思政化”现象严重,为切实做好三全育人工作,建立高水平人才培养体系,造就一批高质量、高层次、高水平的可担起民族复兴重任的复合型人才,就必须将立德树人贯穿教育的全过程,着力解决课堂思政教学过程中的“形式主义”“教条主义”“单一性”等痛点问题。工程训练是一门集工程知识传授、动手能力培养和学生价值塑造为一体的重要实践类课程,将思政教育融入实践教学,利用项目训练增长见识、锤炼思想、塑造品格。该次实训项目,选择抗战经典一役——“渡江战役”作为创作背景,带领学生追寻红色记忆,并立足地方,重点选取“江阴要塞起义”这一红色故事作为主要创作对象,借助特种加工、3D打印、数控车铣等实训项目,实现场景还原。学生在项目过程中,不仅可以实现多学科专业知识的交叉融合,也可通过了解红色历史将爱国主义精神深植心中。教师将以爱国主义为核心的社会主义核心价值观和以改革创新为核心的时代精神有机融合于实际教学中,以期更好地完成为社会主义培养接班人的任务。