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让阅读融入数学教学中
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摘要
为满足学生的求知欲,培养学生阅读能力,提升学生数学素养,教师只有针对数学教材特点,选择符合学生认知发展水平的阅读方法,及时指导学生阅读数学教材及有关数学学习指导读物,形成良好的阅读习惯,让学生在充分理解教材的基础上展开课堂教学,才能真正成为学生数学阅读的引导者。
作者
吴学丰
机构地区
陕西省神木市第六小学
出处
《西部教育研究(陕西)》
2024年第10期34-35,共2页
关键词
认知发展水平
数学教材
数学阅读
理解教材
课堂教学
数学教学中
学生数学素养
指导学生阅读
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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西部教育研究(陕西)
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