摘要
随着新课改的不断推进,课程教学的改革不仅和课堂有关,同样也深入到了课下的作业布置和批改之中。作业作为学生巩固数学知识的重要手段,巧妙的进行布置和运用能够激发起学生的数学学习兴趣,同时还能够有效地发散学生的数学思维,这就需要教师巧动脑筋,不断的进行优化设计。但是在现实中我们经常可以发现,小学数学的作业从布置到批改都没有引起教师的足够重视,教师除了布置算术题之外,几乎很少有创新,以至于小学生谈“数”色变。同时在批改中为节约时间常使用对号和错号等简单符号,有些让学生摸不着头脑。优化小学数学作业的布置和批改已势在必行,笔者认为小学数学教师可以从以下几个方面进行尝试。
