以“三下乡”实践为例分析劳动教育实践的发展进路

随着社会的发展,职业竞争日益激烈,劳动技能、劳动素养、劳动精神逐渐成为衡量人才质量的重要参考,高校作为人才培养的“准出口”,其劳动教育实践活动的效果就能够对学生的综合素质和实践能力起到更多的影响,因而高校也势必要推动劳动教育实践的创新。然而,在实践活动的组织和实施过程中,与专业对接不足、实践活动设计单一化、缺乏系统性和持续性、缺乏综合评价和反馈机制等一系列问题频繁发生,不但有违高校劳动教育的育人目标,而且还会为学生实践技能的发展形成障碍。对此,本文以劳动教育实践对学生素养提升的价值作为起点,选择“三下乡”暑期实践活动作为典型案例,总结了“三下乡”暑期实践活动的提出背景及价值,以及现阶段高校劳动教育实践存在的普遍性问题,并通过探讨如何以“三下乡”暑期实践活动为锚点,来推动劳动教育实践的高质量发展,希望能够对高校劳动教育的工作实践提供可行的进路和改进方向。