摘要
在制造业转型升级与现代职业教育高质量发展的背景下,本研究针对当前职教师范生培育中存在的若干问题,使用文献研究法与理论分析法,明确了数智技术时代职教师范生素质能力的四维度要素,即知识素养、技能素养、实践素养与情感素养,且提出了这四要素包含的具体素质能力内容。把上述素质能力结构作为参照,本研究还提出了数智技术支持下职教师范生的校企协同培育目标、基本环节及其培育质量的影响因素,进而凝练了该群体的高质量校企协同培育路径,以帮助其胜任学校与社会双重情境下的教学、研究与生产工作。
出处
《广东职业技术教育与研究》
2024年第4期184-188,共5页
Guangdong Vocational Technical Education and Research
基金
2021年度广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“南方教育高地视域下师范生核心素养评价及提升机制研究”(项目编号:2021GXJK348)
2022年度河源市哲学社会科学规划课题“数智融合驱动下‘工匠之师’培育水平高质量发展的长效机制研究”(项目编号:HYSK22P85)
广东省2023年度高等职业教育教学改革研究与实践项目“产教融合背景下职教师范生的校企协同培育方略研究”。
