基于线上线下混合式教学模式的“金匮要略”课程CBL教学探索

文章以贵州中医药大学2019级中西医结合专业3、4班学生作为研究对象,按照不同教学方法分为对照组和观察组,对照组采用传统CBL教学法,观察组采用基于线上线下混合式教学模式的CBL教学法,研究了“金匮要略”课程教学效果,结果显示,观察组学生在理论知识掌握程度、语言的规范性及表达能力、查阅文献能力、自学能力、学习兴趣方面的得分均高于对照组学生;观察组学生在教学重点明确、基础知识掌握满意度、知识拓展满意度、临床思维能力满意度、学习兴趣、课堂主体意识、学习效率、对该教学方式总体满意方面的得分明显高于对照组学生;观察组学生的期末测试成绩也高于对照组学生。