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人文地理学课程思政教学探索
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摘要
为了提升人文地理学课程思政教学效果,文章从课程思政教学目标层面、课程思政教学内容层面、课程思政教学模式层面、课程思政教学考核层面、课程思政教学反思层面对人文地理学课程思政教学进行了探索。
作者
木合塔尔·艾买提
努尔比亚·阿布都克尤木
朱海彬
机构地区
喀什大学生命与地理科学学院
出处
《西部素质教育》
2024年第19期55-59,共5页
Western China Quality Education
基金
喀什大学课程思政教研教改课题(编号:21KCSZY-005)。
关键词
人文地理学课程
课程思政
“321”教学模式
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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