巧用关联,促进认知结构化--《商不变的规律》一课教学实践

【课例背景】《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出要注重教学内容的结构化,在教学中重视对教学内容的整体分析,帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系。“结构化”是指通过整合散乱的信息,最终梳理出信息与信息间的关联结构,使之成为一个有机整体的过程。知识的结构化对学生的学习具有很大的帮助,能够使学习者看到整个知识体系和框架,从而更有助于形成自身的认知结构,可以在一定程度上提高学习者知识应用输出时的检索效率。