用文学语言培育学生的创意表达能力

语文教材中的文学语言,具有不可忽视的育人价值。2022年版课标将“文学阅读与创意表达”作为发展型学习任务群之一,对各学段学生的阅读和表达提出了一系列要求。中年级学生在已经具备一定的阅读积累和表达技巧的同时,也需要更加系统的学习支架,来实现表达力的进阶。笔者将从文学语言的本源特征出发,结合教材具体内容和教学范式,探索用文学语言培育中年级学生创意表达能力的科学路径。