从教过到学会:学本课堂的过程性学习支持策略

笔者申报且被立项的省级规划课题“基于学习活动设计的学本课堂教学范式研究”致力于小学语文学习科学的研究。为了保持学习进程顺利开展,教师应该为学生提供持续不断的过程性学习支持,主要包括:开发系统性学习资源,为学习过程蓄能续航;设计内驱性学习任务,让学习过程持续推进;创设挑战性问题情境,使学习过程深度发生,进而构建“以学生学习为本,以学生发展为本”的教学样态。