摘要
初中物理是高中物理学习的基础。为保证初中、高中学段物理教学衔接的顺畅性和实效性,初高中物理教师应适当加强衔接交流,科学地对待初高中物理学段的差异;初中物理教学内容难度应适当增加,应重视培养学生核心素养,提升学生思维能力;高中物理教学应更加重视激发学生学习的兴趣和探究知识的主动性。
出处
《新课程教学（电子版）》
2024年第12期8-10,共3页
Teaching and Learning of New Curriculum
基金
2022年陕西省教育学会研究课题“初中与高中物理衔接教学研究”(课题编号:SJHYBKT2022164)
陕西省教育科学规划课题“高中物理与应用型本科院校大学物理类课程教学的衔接研究”(课题批准号:SGH23Y2585)的阶段性研究成果。
