小学英语课堂教学设计的实践与思考——以“教—学—评”一体化为切入点

伴随《义务教育英语课程标准(2022年版)》的全面实施及素质教育理念的不断深化,传统以应试为核心的教学模式日渐显现出其局限性,难以满足学生多样化的发展需求,小学英语教学面临一系列新的挑战与机遇,迫切需要探索更为有效的教学策略。本文旨在通过实践探索和深入思考,总结“教—学—评”一体化在小学英语课堂教学中的实际应用情况,分析其优势与不足,并提出相应的改进建议,以期为小学英语教师提供参考和借鉴。