摘要
高中教育是基础教育中非常重要的一环,全国的普通高中学校超过2.4万所,其中优质的示范性普通高中占少数,多数是非示范性普通高中。以贵州省为例,普通高中超过470所,其中优质的示范性普通高中只有127所,其他是非示范性普通高中,甚至是薄弱学校。由于各所高中学校存在地域差异、办学时间不同、地方政府的重视程度不同、资金投入不同、招收的生源不同等问题,导致学校之间的差异很大,同时学校行政管理、育人能力、教育质量、教学水平等也有巨大的差异。本文以贵州省桐梓县蟠龙高级中学为例,探讨如何实现让全员育人在薄弱高中学校落地生效,实现育人水平的提升,从而提高教育质量。
出处
《新课程教学(电子版)》
2024年第12期63-65,共3页
Teaching and Learning of New Curriculum