解读标准,突破瓶颈——英语读后续写课堂教学评价探究

随着江苏省新高考的正式实施,教师和学生对英语高考中的读后续写题型越来越重视。尽管学生在评分体系、情节构建、语言历练等方面做了很多的准备,但答题表现仍然没有达到预期的理想水平,出现了高原现象和瓶颈问题。因此,如何让学生的续写更有记忆点、更自然、情节逻辑更顺畅,已成为亟待解决的研究课题。主要针对学生在续写中遇到的难点和瓶颈,以高考英语读后续写题的评分标准为抓手,探讨如何改进读后续写课堂教学的评价方式。