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高中地理大单元教学设计研究

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摘要 《普通高中地理课程标准(2017年版2022年修订)》明确提出地理课程教学要提升学生核心素养,而大单元教学在培养学生核心素养上具有独特的优势。论述大单元教学设计的概念、类型和原则,分析其意义,对高中地理大单元教学设计的实施情况进行调查与分析,并就当前大单元教学中存在的问题进行分析并提出相应对策,以促进学生深度学习,提升教学质量。
作者 王赫
出处 《求知导刊》 2024年第26期65-67,共3页
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