摘要
数学跨学科主题学习是近年来数学课程改革的重要抓手,加强了课程内容的内在联系,突出课程内容的结构化特色。在跨学科主题学习的推进过程中,出现了如何选取恰当活动主题,如何确定跨学科主题学习目标,如何制订跨学科主题学习任务,如何合理提供教学支架,如何设计与实施跨学科主题学习评价等一系列亟待深入思考的问题。基于此,文章提出针对性的破解思路。
出处
《中小学课堂教学研究》
2024年第10期6-10,共5页
Journal for Teaching Research in Schools
基金
课程教材研究所“落实基础教育课程标准实验研究”项目(JCSZDXM2022002)。