基于标准转化与评价的议论文写作“教学评”一体化设计

为了解决议论文写作标准不统一、过程性评价不足的问题,“教学评”一体化设计通过转化课程标准得出议论文写作评价指标,通过议论文写作论证模式的构建来探索转化后的标准如何融入课堂;通过丰富评价方式、培养评价主体、制定修改流程来完善议论文写作修改过程,从而在课程和教学层面达成议论文写作的“教学评”一体化。