分层教学背景下的情境任务教学尝试——以《<论语>十二章》为例

学生的群体差异促使分层教学日益重要,而面对语文学习兴趣与素养都尚有提升空间且基数巨大的中等层级学生,采取恰当的教学方法,引导他们学有所得显得尤为关键。新课标所提倡的在真实情境中设置学习任务的理念,对于分层教学设计有一定启发。以《<论语>十二章》为例,在经过课前调研、创设情境任务、组织小组活动和教师引导后,学生学习效果显著,可作为教学尝试以供参考。