摘要
针对计算机网络课程经典教材及最新研究成果以英文刊发为主、思政案例库不充实、思政与教学结合不紧密和思政成效无法量化考核的问题,提出中英文对照教学、多维度思政资源、多元化思政方式和多指标考核评价的计算机网络课程思政教学思路,介绍具体教学实践过程,最后说明教学成效。
出处
《计算机教育》
2024年第9期62-66,共5页
Computer Education
基金
教育部2021年度基础学科拔尖学生培养计划2.0研究课题“夯实基础,探索前沿,面向拔尖人才培养的计算机网络课程多维一体教学模式探索与实践”(20212087)
2022年教育部—华为“智能基座”联接领域课程“计算机网络”(22ZNJZ27)。
