基于“三脑理论”的计算机基础课程思政实施路径探析

为了承担高校在培养学生专业技能的同时兼顾思政教育的育人任务,以交通工程领域的大学计算机基础课程为研究对象,依据“三脑理论”构建课程思政框架,从学生的认知、情绪、行为3个维度出发,聚焦于国家意识的塑造、社会价值的认同和职业素养的提升,详细阐述计算机基础课程在思政育人方面的具体实施路径,使学生的专业技能和思想政治素养得到同步提升。