摘要
针对网络安全课程教学中如何激发学生兴趣,提升其自主探究问题的能力,提出基于DBL的网络安全课程教学模式,从确定教学目标、设计教学活动、开展教学评价3个环节出发,介绍具体教学设计,并以具体教学案例“区块链电子发票”为例进行深入分析,以期革新网络安全课程教学模式,培养高素质网络安全人才。
出处
《计算机教育》
2024年第10期241-245,共5页
Computer Education
基金
2021年河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目(2021SJGLX106,2021SJGLX110)
2023年度河南师范大学研究生科研创新项目“面向竞赛素养的产出式STEM教育模式研究”(YZ202303),“数智赋能、协同提质:百度人工智能产业学院资源共享机制创新与实践”(2024SJGLX0075)。
