留白呈现变式题组 专题教学走向开放——以“含参不等式组整数解”微专题教学为例

在观摩“含参不等式组整数解”微专题教学之后,针对课堂氛围的沉闷与问题的封闭式呈现等不足,给出其教学再设计,突出了“一境多用”、变式教学、留白呈现、开放教学、让思维可视化等教学立意。