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基于主题学习的初中历史单元教学

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摘要《义务教育历史课程标准(2022年版)》提出:“基于单元主题学习整合教学内容……尤其要发掘和梳理单元主题学习内容中蕴含的具有培育核心素养意义的要素,从而整体发挥单元学习的教育效果。”本文依据课程标准的要求,以统编版《中国历史》七年级上册第四单元“三国两晋南北朝时期:政权分立与民族融合”为例,从单元主题学习的角度出发,立足单元教学的有效设计,探索具体化、可操作化的实施路径。

作者丁振伟

机构地区江苏省南京市南化第二中学

出处《中学历史教学参考》 2024年第26期49-51,共3页 Teaching Reference of Middle School History

关键词单元教学单元主题初中历史主题学习核心素养实施路径整合教学内容三国两晋南北朝

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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中学历史教学参考

2024年第26期

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