基于学科大概念的初中历史单元教学设计实践研究——以“人民解放战争”为例

近年来,基于大概念的学科教学设计是国内教学的研究热点之一。《义务教育历史课程标准(2022年版)》明确提出了要运用大概念对教学内容进行整合。教师要根据大概念建构学习内容的框架,设计教学过程及环节,组织和开展教学活动,以大任务、大问题来统领整个学习过程,引领学生建构合理的历史知识结构,避免碎片化,促进学生掌握探究历史的方法和路径,拓宽学生认识历史的视野。笔者以统编版八年级上册第七单元“人民解放战争”一课教学实践为例,以培育学生学科核心素养为重点,以落实立德树人为根本任务,探索基于学科大概念的单元教学设计实践研究。