评价在初中化学学困生转化中的应用初探

在初中化学教学中,我们可以发挥评价在学困生转化中的育人功能。通过加强过程性评价,减少学困生的出现;深化综合评价,对学困生进行多层次、多维度的评价;重视增值评价,对学困生加强激励教育,实现以评促学,以评促教,为学困生自我发展赋能,促进其达到义务教育化学课程学业质量标准,提升其化学学科核心素养。