摘要
化学事实究因类试题教学实践,借助于问题结构化情境分析三连问建构:反应、变量、关联。三视角思考:从物质变化与性质、速率、平衡究因的认知模型。三关联突破:做到反应、变量、信息综合思考,相信化学事实是物质变化的结果,运用物质观、变化观分析问题解释事实,并能结合速率平衡观进行事实究因。
出处
《中学化学教学参考》
2024年第27期73-76,共4页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
泰州市十四规划课题“基于高中化学课程基地建设的‘问题结构化’课堂教学模式改革研究”(课题编号:tikzxyb2022049)研究成果。
