一类比较大小问题的估值解法引发的思考

研究近三年来以对数式为背景的一类比较大小问题,提供一种通用的、高效的估值解法,并通过解法研究,阐述对新高考命题趋势的理解,给出相应的教学建议,以期为解题教学助力。