摘要
基于科学探究对促进学生理解科学本质的作用,以及科学探究始于问题,探索在教学中将“问题”与学生的学习紧密结合,根据不同内容特点总结出问题支架引领下的探索式学习、基于统摄性问题的探究式学习、“问题+实践”的拓展式学习等“问题+”学习方式,并给出具体案例,以增进学生对科学本质的理解,发展学生核心素养。
出处
《中学物理教学参考》
2024年第25期21-24,共4页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
2022年度浙江省教育科学研究优秀成果一等奖“促进学科本质理解的‘问题+’多样化学习方式研究——以初中科学为例”,课题编号:2021SC322
2023年浙江省教研规划课题“初中学生科学问题解决能力过程性评价的研究”,课题编号:G2023305。
