自我效能在实习护生专业心理求助污名与专业心理求助态度之间的中介效应

Mediating effect of self-efficacy between professional psychological help-seeking stigma and professional psychological help-seeking attitude among intern nursing students

目的 探索自我效能在实习护生专业心理求助污名(简称“求助污名”)、专业心理求助态度(简称“求助态度”)间的中介作用。方法 2022年1月采用一般情况调查表、一般自我效能量表、求助污名问卷、求助态度问卷对陕西省4所三级甲等综合医院的588名实习护生进行调查,并对数据进行分析。结果 588名实习护生的求助污名、自我效能、求助态度总分分别为(26.01±6.58)分、(24.14±5.40)分和(97.09±10.76)分。单因素结果显示,不同年龄、文化程度、生源地实习护生的自我效能均有统计学意义(P均<0.05);不同年龄、文化程度、是否学习过心理学相关课程、对心理健康领域是否感兴趣的实习护生,其求助态度均有统计学差异(P均<0.05)。实习护生求助污名总分与自我效能总分呈负相关(r=-0.439、P<0.001),与求助态度呈负相关(r=-0.471,P<0.001);自我效能总分与求助态度呈正相关(r=0.499,P<0.001)。自我效能在求助污名、求助态度间的中介效应均有统计学意义(P均<0.05)。结论 实习护生的自我效能、求助态度为中等水平,求助污名处于中上水平,护理教育者可以采取有效措施,提高实习护生的自我效能感,降低其专业心理求助时的耻辱感,进而改善其求助态度。