核心素养下中职数学教学的困境与对策

中职数学教学在发展学生的数学核心素养时,主要面临教学情境直观性不强、教学活动互动性不足和教学评价层次性不清等现实困境。鉴于此,教师可采取创设直观教学情境、组织有效教学互动和实施分层教学评价等策略,构建精彩高效的数学课堂。依托直观的生活情境、图画情境、实践情境,有效的师生互动、生生互动、生机互动,以及分层的评价标准、评价方式、评价任务,促进学生数学核心素养的全面发展。