初中生物课堂中创设情境促进学生自主学习的策略

随着新课程改革的深入推进,初中生物教学逐渐从传统的知识传授向能力培养转变。在初中生物课堂中创设情境,有助于调动学生的学习积极性,促进学生自主学习,最终实现其核心素养的发展。为此,教师应遵循生活性、趣味性、创新性原则,通过创设与生物课程内容相关的微课、生活、游戏、问题等情境,帮助学生在轻松愉快的氛围中感受到生物学的魅力,从而激发其内在的学习动机,促进学生从“要我学”向“我要学”转变,保证学生的整体性发展。